Cách Làm Đồ Dùng Dạy Học Lớp 1

Đối với các môn học của bậc đái học, môn toán không những cung ứng cho học viên những kỹ năng toán học cơ sở ngoại giả hình thành cùng phát triển năng lượng tư duy, khái quát, cách tân và phát triển trí tưởng tượng, kỹ năng suy luận, diễn đạt qua kia rèn luyện phương pháp học tập và làm việc khoa học, đóng góp thêm phần hình thành đầy đủ đức tính của bạn lao động mới như tính kiên trì, chính xác, cẩn thận, quá khó. ..Bạn vẫn xem: Đồ sử dụng dạy học tự làm môn toán lớp 1

Trong công tác Toán lớp một trong những phần số học đòi hỏi học sinh yêu cầu đạt được trình độ về phép đếm mang đến 100, nhận biết được giá trị theo vị trí của những chữ số vào một số; biết so sánh những số trong phạm vi 100. Để giúp học viên đạt được yêu cầu về kiến thức, năng lực giáo viên phải mất không ít thời gian trong câu hỏi viết đi viết lại đồ vật tự dãy số trường đoản cú nhiên thường xuyên từ 1 cho 100 trong vô số tiết học. Đặc biệt với các bài dạy dỗ về số bao gồm hai chữ số học viên thường chạm chán khó khăn lúc đếm, khi đối chiếu số bắt buộc dạy bài sau cô giáo lại đề nghị tái hiện lại các số đã học máu trước. Để hạn chế những trở ngại trên, thầy giáo tổ khối 1, trường tiểu học xá Nhè đã thi công và làm đồ dùng dạy học thỏa mãn nhu cầu được việc dạy với học toán 1 của thầy giáo và học tập sinh. Đó là Bộ đồ dùng dạy học Toán lớp 1.

Bạn đang xem: Cách làm đồ dùng dạy học lớp 1

II. Công dụng công dụng của vật dụng dùng, thiết bị giáo dục và đào tạo mầm non dạy dỗ học từ bỏ làm:

– Bộ vật dụng này được vận dụng dạy phần nhiều các bài trong công tác toán 1 đa số là mạch số học tập như: những bài về những số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Nhiều hơn ít hơn, đếm số, bố trí số theo thứ tự từ nhỏ xíu đến béo và ngược lại, giúp HS tra cứu số ngay lập tức trước, ngay tức thì sau, số tròn chục, số bao gồm hai chữ số như là nhau, làm các phép tính cùng trừ trong phạm vi 10, so sánh số, số có một chữ số, trò nghịch giải toán bao gồm lời văn ….

III. Quy trình thiết kế đồ dùng, đồ dùng chơi, thiết bị mần nin thiếu nhi dạy học tự làm.

1. Phương pháp cấu tạo

Để bảng sử dụng được rất nhiều lần trong dạy học toán 1, xây dựng bảng gồm hai phần, với những tính năng không giống nhau. Phần 1 ý tưởng phụ thuộc vào trò chơi “Chiếc nón kì diệu”. Với những ô chữ tất cả sẵn, úp vào vào bảng, kín đáo nhưng không thể biến đổi được sự bố trí ban đầu. Ô chữ nào vẫn lật vẫn tồn tại cho đến khi xong vòng chơi. Đây là điểm lưu ý giúp bọn chúng tôi cho ra đời phần 1 của bảng đồ gia dụng dùng. Sử dụng dạy các bài toán có mảng kỹ năng về số học. Dường như còn sử dụng mặt bảng này để tổ chức triển khai trò nghịch giải ô chữ trong những tiết sinh hoạt tập thể. Phần 2 rất có thể cài các mô hình trực quan để xây dựng câu hỏi và phép tính.

Bộ đồ dùng được làm bằng những nguyên, vật liệu dễ kiếm dễ dàng tìm, không yên cầu kĩ thuật cao, dễ dàng làm, dễ sử dụng:

– 1 bảng phooc có form size 1,2m x 1,5m.

– Giấy màu sắc đề can vàng, đỏ, xanh,tím.

– băng keo hai mặt, hồ dán.

– Giấy bìa.

– Giấy láng kính.


*

2. Giải pháp làm 

– phân tách bảng có tác dụng 2 phần .

– Nửa trái kẻ bảng tạo thành 100 ô vuông cạnh 8,5cm x 8,5cm, chế tạo ra khung.

– dùng giấy láng kính giảm thành các dải có phiên bản rộng 3cm cho 4cm. Kế tiếp dán các dải giấy trơn kính xuất phát kẻ ngang tạo thành giá đỡ cho những thẻ số, chữ.

– mang giấy color vàng, đỏ, xanh, tím cắt những bông hoa 6 cánh hoặc 5 cánh tùy mỗi cá nhân ( màu sắc bông hoa cũng tùy vào mỗi người chọn).

– Làm những số từ một đến 100 in bởi giấy bìa dán vào trong 1 mặt của bông hoa.

– Làm các dấu +, – ,= , , ? bởi bìa.

– Vẽ hình những con vật, quả ra giấy màu sắc hoặc xốp.

– tiếp sau ta rất có thể làm thêm các ô trống vuông cạnh 8,5cm x 8,5 cm lấy giấy đề can chia ô, đem giấy láng kính có tác dụng giá đỡ thẻ chữ.

Xem thêm: Fix: We Couldn'T Create A New Partition Or Locate An Existing One

3. Lắp liền kề và bố trí đồ dùng

– Cài những bông hoa có gắn số vào những ô vuông từ một đến 100.

IV. Phía dẫn khai quật và sử dụng

Để bảng sử dụng được nhiều lần trong dạy học toán 1, xây cất bảng tất cả hai phần, với các tính năng không giống nhau. Phần 1 nhờ vào trò nghịch “Chiếc nón kì diệu”. Với những ô chữ bao gồm sẵn, úp vào vào bảng, thật kín đáo nhưng ko thể đổi khác được sự sắp xếp ban đầu. Ô chữ nào đã lật ra rồi lại tồn tại cho đến khi hết vòng chơi. Đây là đặc điểm giúp hình thành ý tưởng của bảng vật dụng dùng, áp dụng dạy các bài toán có mảng kiến thức về số học. Dường như còn cần sử dụng mặt bảng này để tổ chức trò giải ô chữ trong những tiết ngơi nghỉ tập thể.

Với dòng bảng này nó không đông đảo giúp giáo viên tiết kiệm thời hạn mà còn tạo thành hứng thú cho học viên học tập. Với xây đắp mặt gồm thẻ số, thẻ chữ ô vuông đ­ược thực hiện nhiều hơn.

Ví dụ 1: Để xử lý củng cố những bài toán dạng điền số vào ô trống.

Chẳng hạn như­:

Để củng cầm cố khắc sâu vị trí các số trong hàng số từ 1 đến 9, dùng bảng lật sẵn những số sẽ biết nh­ư bài bác tập bên trên . … 2……4.5…………..8…..

Cho học viên thi đoán những ô số cạnh bên ch­ưa lật. Theo nhắc nhở như­ sau:

– Ô trống ngay tức thì tr­ước số 2 là số nào?

– Ô trống tức khắc sau số 2 là số nào?…

Sau khi học sinh trả lời kết thúc giáo viên lật những thẻ số ấy ra, có công dụng đúng, học viên rất thích thú và nhớ lâu bài bác học…. Cũng chính là dạng bài xích điền số vào ô trống thôi, nh­ưng với phương pháp dùng bảng này học viên thấy như­ mình đã đ­ược chơi, học viên thấy các số như­ kín hơn, học viên thấy như­ mình giỏi hơn. Từ đó những em từ tin, bạo dạn trong học tập tập.

Ví dụ 2: Dạy bài : ” các số 1;2;3″

Khi dạy dỗ giới thiệu xong xuôi số nào gia sư lật lần lư­ợt những thẻ số ngơi nghỉ bảng lên.

Chẳng hạn: ở bài xích “Các số 1; 2; 3” giáo viên đã lật cho số 1, số 2, số 3.

Đến ngày sau học bài xích “Các số 1; 2; 3; 4; 5” giáo viên vẫn giữ nguyên các số đang học 1, 2, 3. Khi trình làng thêm mang đến số 4; 5 hôm nay mới mở ra số tiếp nối là 1,2, 3, 4, 5 làm như­ vậy học viên rất dễ dàng nhớ thứ tự các số từ bỏ nhiên. Từ bài xích “Một chục – tia số” đến bài ” nhị m­ươi – nhị chục”, trên bảng học tập toán của lớp luôn luôn được kẻ tia số để học viên thấy rõ thứ tự tăng dần của những số từ nhiên. Kết phù hợp với tia số, cho học sinh đếm những số từ 1 đến trăng tròn trên bảng để học sinh có khả năng đếm tốt.

Ví dụ 3: Với bài “Các số gồm 2 chữ số” gia sư không đề nghị kẻ tia số lên bảng nữa, hôm nay giáo viên thực hiện bảng giúp học sinh biết đếm và nhận ra thứ tự các số (từ 20 đến 99). áp dụng bảng ở hầu như dạng bài bác này khôn cùng nhẹ nhàng cơ mà hiệu quả. Với việc mở ra các số đếm sau có kế thừa sự hiện nay diện của những số đếm trước.

Chẳng hạn: bài “Các số tất cả hai chữ số ” (từ 20 đến 50)

Giáo viên áp dụng bảng bảng vẫn giữ nguyên các số vẫn học ở bài bác trước sau đó ra mắt thêm số nào, cô giáo và học sinh lật tiếp những thẻ số theo máy tự vào bảng ……

Với cách áp dụng bảng trong học đếm các số gồm hai chữ số, học viên đếm rất bao gồm xác. Ko kể ra, gia sư còn rất có thể tổ chức các hoạt động học tập đến giờ toán đảm bảo an toàn hiệu quả, tiết học thoải mái, nhẹ nhàng, có nhiều thời gian giành riêng cho học sinh luyện tập, thực hành. Khắc phục và hạn chế đ­ược chứng trạng tr­ước đây thầy giáo cứ lập số bài lúc này sau đó xoá bảng đi. Ngày hôm sau học tập tiếp những số bắt đầu và ko viết lại những số đã học thì tác dụng học đếm của học viên kém hiệu quả. Còn ví như viết tái hiện tại lại toàn bộ các số vẫn học trư­ớc lên bảng thì lại mất thời gian nhất là tới các bài về sau, đã học những số.

Ví dụ 4: Học bài xích “So sánh những số bao gồm 2 chữ số” giáo viên cho học sinh theo dõi. Từ đó dựa vào thứ từ vị trí những số, dựa vào cấu tạo các số có hai chữ số các em có thể so sánh những số gồm 2 chữ số rất dễ ợt theo 2 dạng so sánh:

+ Dạng : 2 số tất cả cùng ở hàng trăm thì số nào bao gồm hàng đơn vị chức năng lớn hơn nữa thì số đó béo hơn. Số nào có hàng đối kháng vị nhỏ nhiều hơn thì số đó nhỏ xíu hơn.

+ Dạng 2: 2 Số có hàng trăm khác nhau, số như thế nào có hàng chục lớn hơn thì số đó béo hơn. Số nào gồm hàng chục nhỏ nhiều hơn thì số đó bé bỏng hơn.

* Ngoài câu hỏi dùng bảng nhằm học không ít tiết vào ch­ương trình học tập toán lớp 1, thầy giáo còn có thể sử dụng trong số giờ sinh hoạt tập thể tổ chức các trò đùa đoán ô chữ như thể nh­ư trò chơi “Chiếc nón kì diệu”.

Thông qua việc tổ chức sinh hoạt số đông d­ưới dạng sân đùa “Thi giải ô chữ”, chế tác hứng thú học tập, niềm tin thi đua mang đến học sinh. Đặc biệt, những mạnh dạn, hoạt bát hơn, tất cả cơ hội thể hiện khả năng của bản thân trước bạn bè và thầy cô. Đây là yếu tố quan trọng cho việc đổi mới cách thức dạy học.

– với bảng những số từ 1 đến 100 ta rất có thể dạy các bài liên quan đến đồ vật tự những số, đếm số, so sánh những số, kiếm tìm số ngay tức khắc trước, ngay tức thì sau, số phệ nhất có 1 chữ số, số tròn chục,…

V. Phần lớn điểm để ý khi áp dụng và bảo quản

– sử dụng xong bạn có thể treo lên ở ngay lớp học thực hiện như một bảng phụ.Tránh ánh nắng và nước./.