Đề thi văn qua các năm

Đề thi văn THPT non sông 10 năm vừa mới đây hay các đề văn thi THPT đất nước qua những năm là thắc mắc được rất nhiều thí sinh đon đả bởi kì thi giỏi nghiệp trung học phổ thông 2022 đã đến rất gần.

Bạn đang xem: Đề thi văn qua các năm

Trong nội dung bài viết này hcdnn.com xin chia sẻ tổng đúng theo đề thi văn THPT quốc gia các năm giúp những em cố kỉnh được các tác phẩm trung tâm thi THPT đất nước môn Văn 2022 cũng giống như các tác phẩm đã thi THPT non sông từ đó đưa ra dự đoán đề thi văn THPT tổ quốc 2022 chính xác hơn.


1. Đáp án đề Văn thpt 2022

Lưu ý: dấn F5 tiếp tục hoặc mở trình thông qua ẩn danh để update đáp án cấp tốc nhất.

Phần I: Đọc hiểu

Câu 1: Thể thơ của đoạn trích: Thể thơ từ do.

Câu 2: phần đông tính từ mô tả vẻ đẹp nhất của tuổi con trẻ trong đoạn thơ là: Trong, tinh khiết, khỏe, mơn mởn.

Câu 3: tính năng của phương án tu từ đối chiếu được sử dụng trong đoạn thơ: - phương án tu từ so sánh được sử dụng trong đoạn thơ: “tuổi trẻ con như sao trời non mắt, cháy bùng như lửa thiêng liêng”.

- tác dụng của phương án tu từ so sánh:

+ Tăng sức gợi hình gợi tả mang lại câu thơ;

+ Gợi bắt buộc vẻ đẹp mắt trong trẻo tinh khôi tràn đầy sức sống của tuổi trẻ;

+ nhận mạnh lòng tin nhiệt huyết, sức trẻ, khát vọng hiến đâng của tuổi trẻ so với Tổ quốc.


Câu 4: Suy ngẫm của người sáng tác về ý nghĩa sâu sắc sự quyết tử của tuổi trẻ:

- Dẫu bao gồm hy sinh, vẻ đẹp trung ương hồn, tình thân tổ quốc, niềm tin chiến đấu của những giới trẻ ấy vẫn sống mãi như ánh sao chói lên lần cuối.

- Tinh thần bất khuất ấy sẽ là hành trang cho các thế hệ mai sau. Họ sẽ văng mạng cùng dân tộc.

- Sự hy sinh của rất nhiều con thanh niên trong đoạn trích đó là bài học về lẽ sống và làm việc cho thế hệ con trẻ hôm nay.

II. LÀM VĂN

Câu 1.

1. Mở đoạn

- Giới thiệu vấn đề: Trách nhiệm của thế hệ trẻ vào việc tiếp bước các thế hệ đi trước.

2. Thân đoạn

a. Giải thích

- Trách nhiệm: là việc mà mỗi người phải làm và có ý thức với những việc làm đó.

=> vậy hệ trẻ em phải tất cả trách nhiệm của thế hệ trẻ trong việc tiếp bước các thế hệ đi trước.

b. Phân tích

* lý do thế hệ con trẻ ngày nay cần phải có trách nhiệm tiếp bước các thế hệ đi trước?

- Ông phụ thân ta từ ngàn đời xưa đã tất cả công xây dựng và giữ lại gìn đất nước, họ đang sống cùng được thừa kế nền tự do dựa trên tiết xương của biết bao nắm hệ ấy, bởi vì thế bọn họ cần có nhiệm vụ phát huy với gây dựng đất nước ngày càng hiện đại giàu mạnh khỏe hơn.

- nỗ lực hệ trẻ chúng ta đang được quan liêu tâm, mừng đón nhiều nền đào tạo, xu hướng, những kiến thức mới, phải mang những tri thức mình vẫn học được ra để giúp đỡ xây cất nước nhà.


- Đối với cố hệ trẻ, tiếp bước những thế hệ đi trước trong học tập tập, thiết kế và bảo tồn dân tộc không chỉ có đang đóng góp thêm phần xây dựng nước nhà, xóm hội hơn nữa có cơ hội phát triển bản thân, tích lũy được không ít kinh nghiệm, tạo thành nhiều thời cơ cho bạn dạng thân.

- từng công dân, gia đình là tế bào của xã hội, được xã hội huấn luyện và đào tạo và trau dồi, chính vì vậy nếu mọi người đều là đông đảo công dân gồm ích, noi gương những thế hệ đi trước để giúp xây dựng một buôn bản hội văn minh, ngay sát gũi, phạt triển

* thế hệ trẻ con cần làm cái gi để tiếp bước các thế hệ đi trước

- Đối với học tập sinh, sinh viên, họ cần ra sức học tập tập, trau dồi bạn dạng thân cùng tích lũy đến mình những kiến thức

- không phải lo ngại khó khăn, thử thách, dám lao vào vào làm, vào học tập để có khá nhiều trải nghiệm, tích lũy kinh nghiệm cho phiên bản thân

- có ý thức, biết ơn sâu sắc tới đông đảo thế hệ đi trước, những người đã bao gồm công gây dựng và là tấm gương nhằm noi theo

c. Bội phản đề

- nhiều người trẻ vẫn sống ỷ lại, dựa dẫm, không có ý thức ao ước học hỏi, hiến đâng cho buôn bản hộI

- Lối sinh sống ích kỉ, chỉ biết đến bạn dạng thân và không thích vươn lên, yên phận thủ hay đã kìm hãm sự cải tiến và phát triển của gắng hệ ngày nay

3. Kết đoạn

- Khẳng định vấn đề: Trách nhiệm của thế hệ trẻ vào việc tiếp bước các thế hệ đi trước là một điều quan liêu trọng.

- Liên hệ bản thân: Là một học sinh còn ngồi bên trên ghế nhà trường, em ý thức được bản thân cần có trách nhiệm với những gì cha ông ta đã gây dựng trước đó, phải cố gắng nỗ lực rèn luyện hơn nữa để xứng đáng kế thừa và phát huy các thành quả của các thế hệ đi trước.


Câu 2.

I. Mở bài:

* ra mắt tác giả, tác phẩm:

- Tác giả:Nguyễn Minh Châu là cây cây viết văn xuôi tài năng của văn học nước ta hiện đại. Trước trong năm tám mươi, ông sáng tác theo định hướng sử thi thiên về trữ tình, lãng mạn. Sau đó, ông chuyển sang cảm xúc thế sự cùng với những vấn đề đạo đức, triết lí nhân sinh. Là fan mở con đường tinh anh, cây bút đón đầu trong văn học tập thời kì thay đổi mới.

- Tác phẩm: “Chiếc thuyền ngoại trừ xa” là một trong những truyện in đậm phong thái tự sự triết lí của Nguyễn Minh Châu, biểu hiện những chiêm nghiệm thâm thúy của ông về thẩm mỹ và nghệ thuật và cuộc đời.

* tổng quan vấn ý kiến đề nghị luận: phạt hiện trước tiên của nhân thiết bị Phùng, liên hệ hình hình ảnh chiếc thuyền trong khúc trích cùng với hình ảnh chiếc thuyền đang đương đầu với sóng gió giữa phá được diễn đạt trong truyện nhằm rút ra thông điệp về mối quan hệ giữa thẩm mỹ và nghệ thuật và cuộc sống.

II. Thân bài:

1. Phân tích đoạn trích – phân phát hiện trước tiên của nhân đồ Phùng.

a. Ra mắt vị trí đoạn trích.

Đoạn trích nằm tại vị trí phần đầu tiên của cống phẩm khi nhân vật Phùng sau bao ngày tra cứu kiếm cũng phát hiện nay được một “cảnh đắt trời cho”.

b. Phân tích: phân phát hiện thứ nhất - về mẫu tuyệt mĩ, tuyệt thiện:

- size cảnh hải dương buổi sáng trong sương mai hiện nay lên đẹp mắt đẽ, hay bích như bức tranh mực tàu.

- khung cảnh to lớn của đại dương cả với hình ảnh chiếc thuyền thơ mộng, thanh bình xuất hiện thêm giữa bầu sương mù trắng như sữa lại pha một ít hồng hồng bởi vì ánh phương diện trời chiếu vào.

- vài bóng fan lớn lẫn con nít ngồi yên như tượng trên mẫu mui khum khum đang hướng mặt vào bờ.

-> Cảm nhận tinh tế và sắc sảo cùng với hai con mắt của fan nghệ sĩ vẫn phát chỉ ra vẻ rất đẹp của bức tranh cuộc sống thường ngày mà anh cho rằng đó là “cảnh đắt trời cho”. Đó là bức tranh diệu kỳ vày thiên nhiên, cuộc sống thường ngày ban tặng cho nhỏ người; là thành phầm quý hi hữu của hóa công nhưng mà trong đời tín đồ nghệ sĩ nhiếp hình ảnh nào cũng ước mong được bệnh kiến. Cũng chính vì thế fan nghệ sĩ cảm thấy bị rung động, hạnh phúc đó là niềm hạnh phúc của sự mày mò và sáng tạo, của việc cảm nhấn cái đẹp long lanh diệu.


- trong giây lát, Phùng đã nhận ra được chân lý của sự việc hoàn mỹ, thì ra đứng trước cảnh đẹp, trước sự toàn bích, hài hòa, thơ mộng của cuộc đời, trọng điểm hồn fan nghệ sĩ hoàn toàn có thể được thanh lọc nhằm trở bắt buộc trong trẻo hơn.

Xem thêm: Cách Tập Luyện Cho Cậu Nhỏ Khỏe Mạnh Chiến Đấu Bền Bỉ, Cách Tập Luyện Cho Cậu Nhỏ Khỏe Mạnh

=> phân phát hiện trước tiên của nhân đồ gia dụng Phùng cho chúng ta thấy hình ảnh của một tín đồ nghệ sĩ chân chính, một fan nghệ sĩ với sự một trung ương hồn nhạy cảm, tinh tế, yêu nét đẹp và trân trọng dòng đẹp. Đối cùng với anh dòng đẹp chính là đạo đức. Tuy vậy cũng tự phát hiện tại này ta cũng nhận thấy cái nhìn của nhân trang bị Phùng bao gồm chút phiến diện, chỉ toàn color hồng, toàn phần lớn điều xinh xắn mà chưa mang sự từng trải, ánh nhìn đa chiều.

2. Liên hệ với hình hình ảnh chiếc thuyền đấu tranh với sóng gió giữa phá được diễn đạt trong truyện nhằm rút ra thông điệp về quan hệ giữa thẩm mỹ và nghệ thuật và cuộc sống.

- Hình ảnh chiếc thuyền trong khúc trích: là hình hình ảnh đẹp, bình dị có chút thơ mộng. Đây chính là hình hình ảnh tượng trưng đến nghệ thuật, vẻ đẹp mắt của cuộc sống.

- Hình hình ảnh chiếc thuyền đề xuất chống chọi giữa phá: là hình hình ảnh mang tính hiện thực miêu tả những khó khăn khăn, những những điểm thiếu minh bạch của cuộc đời.

-> Nhìn hiện tượng lạ thì đấy là hai hình hình ảnh đối lập nhau tuy vậy trên thực tế cả hai chiến thuyền đều tìm hiểu giá trị riêng: một quý giá là chiếc dễ thấy, dễ nhìn, một giá bán trị thì nên cần đào sâu, tìm tòi mới rất có thể phát hiện tại được. Do vậy, tín đồ nghệ sĩ đứng trước nét đẹp không chỉ đơn giản và dễ dàng là nhận thấy mà còn rất cần phải nhìn thấu.

=> Thông điệp về quan hệ giữa nghệ thuật và thẩm mỹ với cuộc sống: nghệ thuật phải nối liền và khởi đầu từ cuộc sống, ko được xa rời cuộc sống thường ngày và phải quay trở lại để giao hàng cuộc sống. Và so với người nghệ sĩ cũng cần có con đôi mắt tinh tường, thấu cảm trước mọi vụ việc của cuộc đời, để từ đó không chỉ là phát hiện tại ra đều vẻ đẹp nhất bề nổi hơn nữa phát hiện các vẻ đẹp tạ thế lấp, sợi góc của cuộc sống này.

III. Kết bài:

- bao quát lại giá trị văn bản và giá bán trị thẩm mỹ và nghệ thuật của tác phẩm.

- Khẳng xác định thế ở trong phòng văn.

2. Đề thi văn THPT đất nước năm 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ THI CHÍNH THỨC

KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2022

Bài thi: NGỮ VĂN

I. ĐỌC HIÈU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích: Tuổi trẻ con của tôi

Tuổi trẻ của tôimười tám, hai mươitrong cùng tinh khiết như nước suối đákhỏe với mơn mởn như mầm lárộng cùng dài như mơ ước, yêu thươngvươn lên và bền chắc như nhỏ đườnggắn vào đất, tạc vào mặt đấtTuổi con trẻ như sao trời đuối mắtkhi lặng bình niềm hạnh phúc ngước quan sát lênvà cháy bùng như lửa thiêng liêngkhi giặc giã đụng vào bờ cõidẫu rụng xuống, vẫn chói lên lần cuốigọi dậy hầu hết lớp ngườidẫu rụng xuống, khung trời không trống trảitrong mắt fan sao vẫn mọc khôn nguôi…

(Trích nhỏ đường của những vì sao, Nguyễn Trọng Tạo, Nga và Trọng tạo thành 1 vến tập - Thơ và nhạc, Tập một, NXB Văn học, 2019, tr. 59-220)

Thực hiện các yêu cầu sau:

Câu 1. Xác định thê thơ của đoạn trích.

Câu 2. Chỉ ra phần nhiều tính từ biểu đạt vẻ đẹp nhất của tuổi trẻ em trong đoạn thơ,

Tuổi trẻ con của tôi

mười tám, hai mươi

trong cùng tinh khiết như nước suối đá

khỏe với mơn mởn như mầm lá

Câu 3. Nêu tính năng của giải pháp tu từ so sánh được sử dụng trong đoạn thơ

Tuổi trẻ như sao trời mát mắt

khi lặng bình niềm hạnh phúc ngước nhìn lên

và chảy dùng như lửa thiêng liêng

khi giặc giã đụng vào bờ cõi

Câu 4. Nhấn xét rất nhiều suy ngẫm của tác giả về chân thành và ý nghĩa sự mất mát của tuổi trẻ con được miêu tả trong đoạn trích.

II. LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Từ ngôn từ đoạn trích ở vị trí Đọc hiểu, hãy viết một quãng văn (khoảng 200 chữ) trình bày quan tâm đến của anh/chị về nhiệm vụ của nạm hệ trẻ em trong bài toán tiếp bước các thế hệ đi trước.

Câu 2 (5,0 điểm)

Trong truyện ngắn dòng thuyền quanh đó xa, bên văn Nguyễn Minh Châu viết:

“Lúc bấy giờ trời đầy mù từ ngoài biển bay vào. Lại loáng thoáng mấy hạt mưa. Tôi rúc vào mặt bánh xích của một dòng xe tăng nhằm tránh mưa, sẽ lúi húi nuốm phim dịp ngẩng lên thấy một chuyện hơi lạ: một chiếc thuyền lưới vó mà tôi đoán là vào nhóm tấn công cá ban nãy đã chèo thẳng vào trước khía cạnh tôi.

Có lẽ xuyên suốt một đời chũm máy ảnh chưa khi nào tôi được thấy một cảnh “đắt” trời đến như vậy: trước phương diện tôi là 1 bức tranh mực tàu của một danh họa thời cổ. Mũi thuyền in một đường nét mơ hồ lòe nhòe vào bầu sương mù trắng như sữa bao gồm pha chút xíu màu hồng hồng vày ánh phương diện trời chiếu vào. Vài ba bóng fan lớn lẫn con nít ngồi yên phăng phắc như tượng trên cái mui khum khum, vẫn hướng mặt vào bờ. Toàn bộ khung cảnh ấy nhìn qua những loại mắt lưới với tấm lưới nằm giữa hai cái gọng vó hiện ra dưới một hình thù như nhau cánh một bé dơi, toàn thể khung cảnh từ mặt đường nét đến tia nắng đều hài hòa và hợp lý và đẹp, một vẻ đẹp thực đơn giản dễ dàng và toàn bích khiến đứng trước nó tôi trở nên bối rối, vào trái tim như bao gồm cái gì bóp thắt vào? chưa biết ai kia lần đầu đã phát hiện tại ra bạn dạng thân chiếc đẹp đó là đạo đức? Trong khoảng thời gian rất ngắn bối rối, tôi tưởng bao gồm mình vừa tìm hiểu thấy loại chân lý của sự toàn thiện, khám phá thấy mẫu khoảnh khắc trong khoảng thời gian gần tâm hồn”.

Chẳng phải lựa lựa chọn xê dịch gì nữa, tôi gác thứ lên bánh xích của dòng xe tăng lỗi bấm “liên thanh” một hồi hết 1 phần tư cuốn phim, thu vào dòng Pra-ti-ca* dòng khoảnh tương khắc hạnh phúc tràn trề tâm hồn mình, vì cái đẹp tuyệt đỉnh của nước ngoài cảnh vừa mang lại.

*Chiếc máy hình ảnh hiệu Pra-ti-ca.

(Ngữ văn 12, Tập hai, NXB giáo dục đào tạo Việt Nam, 2020, tr. 70-71)

Anh/Chị hãy đối chiếu đoạn trích trên; từ đó, tương tác hình ảnh chiếc thuyền trong đoạn trích cùng với hình ảnh chiếc thuyền đang đương đầu với sóng gió giữa phá được mô tả trong truyện để rút ra thông điệp về mối quan hệ giữa nghệ thuật và thẩm mỹ và cuộc sống.


3. Đề thi Văn THPT đất nước năm 2021

4. Đề thi Văn THPT quốc gia năm 2020

5. Đề thi Văn THPT quốc gia năm 2019

KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2019

Bài thi: NGỮ VĂN

Thời gian làm cho bài: 120 phút, ko kể thời hạn phát đề

I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích:

Biết nói gì trước đại dương em ơiTrước loại xa xanh thanh khiết ko lời mẫu hào hiệp ngang tàng của gió Cái kiên trì nghìn đời sóng vỗ chiếc nghiêm trang của đá đứng chen trời cái giản đơn sâu sắc như đời

Chân trời kia biển cả mãi gọi tín đồ đi Bao ước mong nửa chừng tan giữa sóngVầng trán mặn giọt những giọt mồ hôi cay đắngBao kiếp vùi trong lòng lạnh mù tămNhưng muôn đời vẫn số đông cánh buồm căngBay trên biển khơi như tình nhân câu bên trên đấtBiển dư sức và người lừng chừng mệtMũi thuyền lao mặt sóng lại cày bừaNhững chân mây ta vẫn mãi tìm kiếm đi

(Trước hải dương – Vũ Quần Phương, Thơ vn 1945-1985 , NXB Văn học, 1985, tr.391)

Thực hiện các yêu cầu sau:

Câu 1. Đoạn trích trên được viết theo thể thơ nào?

Câu 2 : Anh/ Chị đọc nội dung các dòng thơ sau như thế nào?

Vầng trán mặn giọt mồ hôi cay đắng Bao kiếp vùi trong đáy lạnh mù tăm

Câu 3. Hãy cho biết hiệu trái của phép điệp trong những dòng thơ sau:

Cái hào hiệp ngang tàng của gió Cái kiên trì nghìn đời sóng vỗ mẫu nghiêm trang của đá đứng chen trời dòng giản đơn thâm thúy như đời

Câu 4. Hành trình theo xua khát vọng của con fan được mô tả trong đoạn trích gợi mang đến anh/chị để ý đến gì?

II. LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Từ văn bản đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/ chị hãy viết một quãng văn (khoảng 200 chữ) về sức mạnh ý chí của con tín đồ trong cuộc sống.

Câu 2 (5,0 điểm)

Trong những dòng sông rất đẹp ở các nư­ớc mà lại tôi thư­ờng nghe nói đến, hình như­ chỉ sông hương thơm là ở trong về một tp duy nhất. Trư­ớc khi trở về đến vùng châu thổ êm đềm, nó sẽ là một phiên bản tr­ường ca của rừng già, tấp nập giữa bóng mát đại ngàn, mạnh mẽ qua đông đảo ghềnh thác, cuộn xoáy như­ cơn bão vào hồ hết đáy vực bí ẩn, và cũng có những lúc nó trở nên dịu dàng và say đắm trong những dặm lâu năm chói lọi màu đỏ của hoa đỗ vũ rừng. Giữa lòng Trư­ờng Sơn, sông Hư­ơng vẫn sống một phần cuộc đời của mình như­ một cô bé Di-gan phóng khoáng cùng man dại. Rừng già đang hun đúc cho nó một bản lĩnh gan dạ, một trung ương hồn tự do thoải mái và trong sáng. Như­ng chủ yếu rừng già địa điểm đây, với cấu trúc đặc biệt rất có thể lí giải đ­ược về khía cạnh khoa học, đã khắc chế sức mạnh bạn dạng năng làm việc ng­ười con gái của mình để khi thoát ra khỏi rừng, sông Hư­ơng gấp rút mang một dung nhan đẹp nữ tính và trí tuệ, biến đổi ng­ười chị em phù sa của một vùng văn hoá xứ sở. Ví như chỉ mải mê quan sát ngắm khuôn mặt gớm thành của nó, tôi suy nghĩ rằng fan ta sẽ không hiểu biết một bí quyết đầy đủ thực chất của sông H­ương cùng với cuộc hành trình gian truân mà nó vẫn vư­ợt qua, không hiểu biết thấu phần trung tâm hồn sâu thẳm của chính nó mà chiếc sông hình như­ không thích bộc lộ, vẫn đóng kín đáo lại ở cửa rừng cùng ném chìa khoá trong những hang đá d­ưới chân núi Kim Phụng.

( ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng phủ Ngọc Tường, Ngữ văn 12, Tập một , NXB giáo dục đào tạo Việt Nam, 2018, tr.198)

Cảm dìm của anh/ chị về hình mẫu sông hương trong đoạn trích trên. Tự đó, thừa nhận xét bí quyết nhìn mang tính chất phát hiện về dòng sông ở trong phòng văn Hoàng tủ Ngọc Tường.


6. Đề thi Văn THPT giang sơn năm 2018

1. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

Đọc đoạn trích:

Hãy thức dậy, khu đất đai!

cho áo em tôi không hề vá vai

cho phần gạo từng nhà không còn thay bởi ngô, khoai, sắn...

xin bước đầu từ cơm trắng no, áo ấm

rồi thì ra đi hơn - đẹp, và giàu, và vui lòng hơn

Khoáng sản tàng ẩn trong ruột núi non

châu báu vô biên dưới thềm lục địa

rừng đại ngàn tệ bạc vàng là thế

phù sa muôn đời như sữa mẹ

sông nhiều đằng sông với bể giàu đằng bể

còn mặt đất hôm nay thì em nghĩ nạm nào?

lòng đất vô cùng giàu, mặt đất cứ nghèo sao?

***

Lúc này ta làm cho thơ mang đến nhau

đưa đẩy mà chi mấy lời ngọt lạt

ta ca hát quá nhiều về tiềm lực

tiềm lực còn ngủ yên...

Tp. Sài gòn 1980 -1982

(Trích "Đánh thức tiềm lực", Ánh trăng - bờ cát trắng - người mẹ và em, Nguyễn Duy, NXB Hội bên văn, 2015, tr. 289-290)

Thực hiện những yêu cầu sau:

Câu 1: Đoạn trích trên được viết theo thể thơ nào?

Câu 2: trong đoạn trích, người sáng tác đã nhắc đến các yếu tố nào thuộc về tiềm lực tự nhiên của đất nước?

Câu 3: Nêu tác dụng của câu hỏi sử dụng câu hỏi tu từ trong khúc trích.

Câu 4: Theo anh/chị, quan điểm của người sáng tác trong hai loại thơ: “ta ca hát vô số về tiềm lực/tiềm lực còn ngủ yên tất cả còn phù hợp với thực tiễn thời buổi này không? vì chưng sao?

II LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 (2.0 điểm)

Từ nội dung đoạn trích phần gọi hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày để ý đến về sứ mệnh thức tỉnh tiềm lực nước nhà của mỗi cá nhân trong cuộc sống hiện nay?

Câu 2 (5.0 điểm)

Phân tích sự đối lập giữa vẻ rất đẹp của hình hình ảnh chiếc thuyền ngoại trừ xa cùng cảnh bạo lực mái ấm gia đình hàng chài (Chiếc thuyền ngoài xa – Nguyễn Minh Châu). Từ đó anh/chị hãy liên hệ sự đối lập giữa thành cảnh phố huyện lúc đêm khuya cùng hình hình ảnh đoàn tàu (Hai đứa trẻ - Thạch Lam) để nhấn xét về cách nhìn hiện tại của nhị tác giả.

7. Đề thi Văn THPT đất nước năm 2017

I. Đọc Hiểu

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Lòng trắc ẩn có nguồn gốc từ sự thấu cảm. Thấu cảm là khả năng nhìn thế giới bằng con mắt của người khác, đặt mình vào cuộc đời của họ. Giống như cái lạnh thấu tủy xuất xắc cái nhức thấu xương, thấu cảm là sự hiểu biết thấu đáo, trọn vẹn một ai đó, khiến ta hiểu được những suy nghĩ của họ, cảm được những cảm xúc của họ, và tất cả xảy ra mà ko có sự phán xét. Khả năng đọc được trung khu trí và vai trung phong hồn của người khác là một khả năng phát triển ở những người mẫn cảm. Thấu cảm khiến ta hồi hộp lúc quan sát một người đã đi bên trên dây ở bên trên cao, làm chúng ta cùng vui buồn với một nhân vật vào truyện.

Thấu cảm xảy ra vào từng khoảnh khắc của cuộc sống. Một đứa trẻ cha tuổi chìa nhỏ gấu bông của mình cho em bé sơ sinh đang khóc để dỗ nó. Một cô gái nhăn mặt khi theo dõi bạn mình trên giường bệnh chật vật uống một viên thuốc đắng. Mùa EURO năm nhâm thìn kết thúc với một hình ảnh đẹp: một cậu bé Bồ Đào Nha tiến tới an ủi một fan hâm mộ người Pháp cao to lớn gấp rưỡi mình, vẫn ôm mặt khóc vì đội Pháp thua trận trận chung kết. Anh người Pháp cúi xuống ôm cậu bé mà người vẫn rung lên nức nở. Cậu đợi cho tới khi anh đi khuất hẳn rồi mới tiếp tục phất cờ mừng chiến thắng.

(Trích Thiện, Ác và điện thoại thông minh – Đặng Hoàng Giang, NXB Hội nhà văn, 2017, tr.275)

Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.

Câu 2. Theo tác giả, thấu cảm là gì?

Câu 3. Nhận xét về hành vi của đứa trẻ ba tuổi, cô gái có bạn bị ốm, cậu bé Bồ Đào Nha được nhắc đến trong đoạn trích.

Câu 4. Anh/ Chị có đồng tình với ý kiến: Lòng trắc ẩn có nguồn gốc từ sự thấu cảm? Vì sao?

II. LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1. (2.0 điểm)

Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của sự thấu cảm vào cuộc sống.

Câu 2. (5.0 điểm)

Đất là chỗ anh đến trường

Nước là vị trí em tắm

Đất Nước là khu vực ta hò hẹn

Đất Nước là khu vực em tiến công rơi loại khăn vào nỗi nhớ thầm

Đất là nơi "con chim phượng hoàng bay về hòn núi bạc"

Nước là vị trí "con cá ngư ông móng nước đại dương khơi"

Thời gian đằng đẵng

Không gian mệnh mông

Đất Nước là nơi dân bản thân đoàn tụ

Đất là vị trí Chim về

Nước là vị trí Rồng ở

Lạc Long Quân và Âu Cơ

Đẻ ra đồng bào ta trong quấn trứng

Những ai đó đã khuất

Những ai bây giờ

Yêu nhau cùng sinh nhỏ đẻ cái

Gánh vác phần tín đồ đi trước để lại

Dặn dò con cháu chuyện mai sau

Hàng năm ăn đâu làm đâu

Cũng biết cúi đầu ghi nhớ ngày giỗ Tổ

(Trích Đất nước, trường ca Mặt đường khát vọng – Nguyễn Khoa Điềm, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.118-119)

Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ trên. Từ đó, bình luận quan lại niệm về đất nước của Nguyễn Khoa Điềm.

8. Đề thi Văn THPT đất nước năm 2016

I. PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và triển khai các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4:

Chưa chữ viết đã vẹn tròn giờ đồng hồ nói

Vầng trăng cao tối cá lặn sao mờ

Ôi giờ đồng hồ Việt như bùn với như lụa

Óng tre ngà và mềm mại và mượt mà như tơ

Tiếng tha thiết, nói hay nghe như hát

Kể hầu như điều bằng ríu rít âm thanh

Như gió nước cấp thiết nào cố gắng bắt

Dấu huyền trầm, dấu té chênh vênh

Dấu hỏi dựng suốt ngàn đời lửa cháy

Một tiếng sân vườn rợp bóng lá cành vươn

Nghe mát lịm sinh hoạt đầu môi giờ đồng hồ suối

Tiếng heo may gợi nhớ những nhỏ đường

Một đảo nhỏ dại xa xôi bên cạnh biển rộng

Vẫn tiếng xóm tiếng nước của riêng ta

Tiếng chẳng mất lúc Loa Thành sẽ mất

Nàng Mị Châu quỳ xuống lạy phụ thân già.

Tiếng thao thức lòng trai ôm ngọc sáng

Dưới mèo vùi sóng dập không hề nguôi

Tiếng tủi rất kẻ ăn cầu ngủ quán

Thành Nguyễn Du vằng vặc nỗi yêu mến đời.

(Trích giờ đồng hồ Việt – lưu lại Quang Vũ, Thơ việt nam 1945 – 1985, NXB Giáo dục, 1985, tr.218)